Dieser Kurs kann als Wahlkurs für den CAS «Stottern, Poltern, Mutismus» gebucht werden.

Im Kurs werden theoretisch-empirische Grundlagen zur Gehirnentwicklung, zum Arbeitsgedächtnis und zur audiovisuellen Verarbeitung von Sprache und Schrift vermittelt, neuro-psychologische Forschungsergebnisse zum Sprach- und Schriftspracherwerb dargestellt und Implikationen für die Praxis abgeleitet.

diplomierte Logopädinnen und diplomierte Logopäden sowie Fachpersonen aus dem psychologischen und medizinischen Bereich, die sich therapeutisch mit stotternden, polternden oder mutistischen Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen und deren Umfeld beschäftigen.

Die Referentin zeigt auf, wie das Gehirn im Vorschul- und Schulalter reift, sich entwickelt und organisiert. Die audiovisuelle Verarbeitung im Gehirn und das Arbeitsgedächtnis, welche in Bezug auf (Schrift-)Sprache wichtige Funktionen übernehmen, werden dargestellt. Diesbezüglich abweichende Verarbeitungsmechanismen bei Kindern mit spezifischer Spracherwerbsstörung / Schriftspracherwerbsstörung werden aufgezeigt und belegt. Auf Grundlage dieser Erkenntnisse diskutiert die Dozentin pädagogisch-therapeutische Methoden (z.B. multimodales Lernen, Visualisierungstechniken) und leitet Implikationen für das Lernen von (Schrift-) Sprache im Schulalltag ab.

Die Teilnehmenden kennen Verbindungen zwischen Neuropsychologie und Sprachheilpädagogik und können therapeutische Methoden aus beiden Blickrichtungen beurteilen.

Barbara Rindlisbacher, MSc Neurowissenschaften, dipl. Logopädin, Fribourg ⇒ mehr

Online oder mit Anmeldeformular bis 8. Juli 2018